El inicio de clases en Mendoza, previsto para el 24 de febrero de 2025, ha abierto un nuevo debate en la provincia: ¿es seguro para los estudiantes asistir a la escuela en medio de una ola de calor que no da tregua? Con temperaturas que superan los 38°C en varias localidades y un pronóstico que anticipa un marzo igualmente sofocante, padres, docentes y especialistas en salud han comenzado a cuestionar si es conveniente mantener el calendario escolar o retrasarlo hasta que bajen las temperaturas.
El verano mendocino ha sido particularmente intenso este año, con prolongadas olas de calor que han afectado a toda la provincia. La sensación térmica en algunas zonas ha superado los 40°C, lo que ha llevado a los expertos a advertir sobre los riesgos del golpe de calor, la deshidratación y la dificultad de concentrarse en ambientes calurosos.
En Mendoza, muchas escuelas no cuentan con infraestructura adecuada para enfrentar estas condiciones extremas. Aulas sin aire acondicionado, ventiladores insuficientes y techos de chapa que elevan aún más la temperatura han sido reclamos recurrentes en años anteriores. En este contexto, la pregunta es inevitable: ¿pueden los estudiantes realmente aprender en un ambiente tan hostil?
"Las altas temperaturas no solo generan incomodidad, sino que pueden afectar la salud de los niños. Mareos, fatiga, falta de concentración e incluso golpes de calor son situaciones que podrían evitarse con medidas adecuadas", explica la doctora Laura Fernández, especialista en salud infantil.
La discusión sobre posponer el inicio del ciclo lectivo ha dividido opiniones. Por un lado, algunos padres y docentes consideran que una postergación sería una medida lógica y necesaria. "No tiene sentido que los chicos vayan a la escuela en estas condiciones. Si no hay ventilación adecuada, lo único que hacemos es exponerlos a riesgos innecesarios", sostiene Mariana López, madre de dos niños en edad escolar.
Por otro lado, el gobierno provincial y algunos especialistas en educación advierten sobre las dificultades que esto podría generar en la planificación del año escolar. Mendoza ya tiene un calendario ajustado debido a los 190 días de clase obligatorios establecidos por el Consejo Federal de Educación. Retrasar el inicio implicaría recortes en vacaciones de invierno o extender el ciclo lectivo hasta mediados de diciembre, lo que tampoco sería una solución óptima.
El director general de Escuelas de Mendoza, José Thomas, ha señalado que “entendemos la preocupación de las familias, pero debemos garantizar el cumplimiento del calendario escolar. Estamos trabajando en medidas para mitigar el impacto del calor en las escuelas". Entre estas soluciones, mencionó la flexibilización de horarios, la adecuación de espacios para evitar la exposición al sol y la hidratación constante de los alumnos.
Ante la imposibilidad de modificar el calendario escolar sin afectar el año lectivo, surgen otras propuestas para minimizar el impacto del calor en las aulas:
Horario reducido: Adaptar la jornada escolar para evitar las horas de mayor exposición al calor, finalizando las clases antes del mediodía.
Mejoras en infraestructura: Acelerar la instalación de ventiladores y aires acondicionados en las escuelas más afectadas.
Hidratación y sombra: Garantizar que cada escuela cuente con acceso suficiente a agua potable y espacios de sombra adecuados para los recreos.
Flexibilización de asistencia: Permitir que los padres decidan si sus hijos pueden faltar en los días de temperaturas extremas sin ser penalizados.
El dilema sobre el inicio de clases en Mendoza no es solo una cuestión meteorológica, sino también un reflejo de la infraestructura escolar y la planificación educativa en la provincia. Mientras algunos sostienen que adaptarse a las temperaturas extremas es parte de la realidad local, otros consideran que es momento de replantear el calendario y las condiciones en que los niños deben aprender.
Por ahora, el gobierno provincial no ha dado señales de que vaya a modificar el inicio del ciclo lectivo, pero el debate sigue abierto. ¿Debe primar el cumplimiento del calendario escolar o la salud de los estudiantes? La respuesta, como cada verano mendocino, parece estar en el punto más caliente.
